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[中山大学]追求卓越 挺进一流——电子与信息工程学院学科建设工作逐渐走上正轨

发布时间:2017-03-24 来源:中山大学 作者:中山大学


  2015年11月,通过整合原信息科学与技术学院、原移动信息工程学院、微电子学院和中山大学-卡内基梅隆联合工程学院的学科专业、师资队伍和科研平台,中山大学电子与信息工程技术学院正式组建。学院在组建的过程中,就把学科规划和建设放在学院工作的重要位置,在学院人员、办学场地等整合调整的同时,积极推进学科规划和学科建设工作。

  经过一年多的努力,学院不仅克服困难、平稳完成学院组建中的各项工作,而且在学科建设、团队引育、科学研究、人才培养等方面都取得新的发展。在新的学科建设规划指导下,学科布局初成规模、人才引进势头喜人、科研工作亮点频现、人才培养体系基本建成。2016年,学院争取国家重大重点项目3项,科研立项经费9466万元,学校科研到账经费1.3232亿元,地方研究院/中心到账经费2.2884亿元,荣获中山大学2016年度科研业绩突出贡献单位奖和科研业绩综合激励单位奖。学院也形成了主办3个一级学科(电子科学与技术、光学工程、信息与通信工程)、4个本科专业(微电子科学与工程,光电信息科学与工程,电子信息科学与工程,通信工程)的学科格局。

  学科评估摸家底,清晰优势和差距

  “知己知彼,百战不殆”。电子与信息工程学院主办学科的学位授权点类型和品种多并且基础差异大,必须要制定符合学院学科现状的学科规划。学院利用2016年学校组织学科评估的契机,对学院学科状况进行了详尽的调研和分析,并与国内高校相同学科进行比较,明晰了自己的基础与优势,找出了自身的短板。



微电子研究平台设备(多腔体等离子体增强化学气相沉积系统)

 
  学院的基础与优势是:电子科学与技术学科和光学工程学科的部分学科方向特色清晰,具有牵头组织国内同行承担国家重大项目的科研团队;学院的国家省部级科研基地类型丰富,科研平台设施较齐备,具有汇聚人才的沃土;学院的科研工作产学研深度合作,服务地方有成效等。学院的短板则主要表现为各学科都不同程度存在师资规模小、学科方向力量和人才梯队单薄的问题。此外,各学科的杰出人才分布也不均匀,博士研究生培养规模小。

  结合学科基础组织学科建设工作,学院首先要做的就是明确学科建设标杆和建设内涵。关于一流学科建设标杆,电子与信息工程学院邓少芝院长指出,要建设引领世界的一流学科,首先就是要有一流的育人质量,要围绕学校的人才培养目标,落实立德树人的根本任务;其次是要有一流的学术成果,并以此来推进高水平学院建设;再次是要做出一流的社会贡献,能服务地方、辐射全国、影响世界。

  关于学科建设的内涵主要就是罗俊校长提到的四个方面,即学科方向、学科队伍、科学研究、人才培养。如何将这四个方面落实到学院学科建设工作上,邓少芝院长认为,要坚持“三个面向”,也就是落脚在面向学术前沿、面向国家重大战略需求、面向国家和区域经济社会发展上组织开展。具体以科学研究为例:在面向学术前沿上,要选定领域方向,加强组织规划;加强科技基础设施建设,构建共享平台;加强国际科研联合攻关。在面向国家重大战略需求上,整合力量,明确方向;构建科研队伍,承担大项目。在面向国家和区域经济社会发展上,对接区域地方的需求,加强产学研科技活动,加强技术成果转化。

  集思广益做规划,齐心协力图未来

  在深入理解学科建设外延与内涵后,学院制定了学科发展的总体目标:立足电子信息领域的学术前沿和国家地方相关行业的重大发展战略需求,围绕人才培养、源头创新、科技研究平台、科技创新驱动社会发展、师资队伍等学科的构成要素,开展学科方向构建和学科上水平建设,目标是使电子科学与技术、光学工程和信息与通信工程学科在2020年具备与国内排名前10的同类学科竞争的实力。

  学院实现学科发展目标的措施概括为两个方面:一是引人才、建平台、树特色;二是强化国际合作,把握学科话语权。具体来讲,学院将大力引进与培育人才和团队,包括国家基金委创新研究群体、国家千人、长江学者、国家杰青、国家优青、国家青千等,希望五年新增国家级人才30人。学院科研工作方面,将围绕学术创新和成果应用组织,坚持基础研究与应用研究并重,坚持“三个面向”,组织和培育承担国家地方重大重点项目,力争2020年的年度经费总量达到2亿元;加强高水平研究工作和技术成果应用,五年内争取获得国家省部级科技成果奖5项;加强先进平台建设,支撑源头创新和科技创新驱动发展,将重点组织微电子实验室(国家平台培育)、光无线融合通信系统与网络研究平台和广东集成芯片研发与产业培育中心三大平台建设。



微电子本科教学实验室(平板显示教学实验室和集成电路教学实验室)

  确立方案抓落实,埋头苦干出成绩

  规划能否落到实处需要有可行的组织方案。学院提出以“源头创新”“科技基础设施”“科技创新驱动”三大引擎推进学科发展的实施方案。在源头创新方面,坚持先导性基础研究和高技术研究,围绕国家需求,立足领域前沿,高开高打。在科技基础设施建设方面,建设支撑学院三个一级学科同时面向全校材料、物理、化学、计算机学科开放共享的微电子实验室(国家平台培育)、光无线融合通信系统与网络研究平台、广东集成芯片研发与产业培育中心三大平台,建设面向学院特色学科方向发展需求的院内公共平台,包括IC设计中心、高端医学成像及先进诊断技术研究平台等。在科技创新驱动方面,通过研究平台汇聚人才,面向通信、显示、半导体照明、集成电路、物联网等电子信息产业,承接国家和地方科技攻关重大重点项目,发挥科技创新对区域和地方社会经济发展服务的作用。

  学院制定了各学科的发展思路与目标,并确立了围绕“三大建设”开展学科建设的组织路线。具体来说,针对电子科学与技术学科,以材料、器件、芯片、终端系统、装备为抓手,建设和引进6~8个大团队;以形成源头创新和科技创新驱动发展的聚集为着陆点,各科学方向有优青以上各类人才,具备领衔承担国家重大项目能力,具备成为国际微纳电子和微纳光电子的主要创新中心的条件;力争在2020年使该学科具备与国内排名前八同类学科竞争的实力。针对光学工程学科,将以材料、器件、芯片为抓手,建设和引进5~6个大团队;以形成源头创新和科技创新驱动发展的聚集为着陆点,各科学方向有优青以上各类人才,具备领衔承担国家重大项目的能力,成为国内信息光电子和纳米光子的主要创新源头;力争在2020年使该学科具备与国内排名前十同类学科竞争的实力。针对信息与通信工程学科,将立足学科主流方向和领域前沿,凝练学科方向,建设优势与特色学科方向;以信息、电路、系统为抓手,引进和培育5~6个大团队;各科学方向有优青或青千以上各类人才,具备领衔承担重大重点项目的能力;力争在2020年使该学科具备与国内排名前十同类学科竞争的实力。



2010年亚太机器人大赛获全国十六强
  
  学院将人才培养放在学科建设主线上,围绕“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的人才培养目标,培养具有国际视野、满足国家与社会需求的高素质复合型拔尖创新人才和卓越工程师人才。邓少芝院长介绍,学院具体将采取两项措施:一是将依托教育部“国家集成电路人才培养基地”和科技部“创新人才培养示范基地”,建设教育部高校示范性微电子学院;二是要参照国际一流大学电子与信息类专业水平,优化课程结构,建设理论与实验实践并重的创新课程体系,重点建设几个教学实验室,同时还将建设与专业教育融合的行业实践基地,形成电子与信息工程学科的全链条实验教学和实践训练体系,争取成为工程科学人才培养的示范点。

  组建一年来,学院的学科建设工作逐渐走上正轨,学院全体师生对于学院的未来也充满信息。邓少芝院长指出:“电子与信息工程学院是有学科基础的新学院,有潜力和有朝气。学院必须抓机遇,直面挑战,加倍努力,落实学科规划,实现跨越发展。我们也期待电子与信息工程学院的学科建设取得更大的成绩。”
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